实验仪器自制，是指在没有现成的商品化仪器可供购买，或虽买得到但买不起的情况下，寻找相关材料自行研制和制作符合教学要求的实验仪器。其意义主要在于：

　　1、过渡性地解决仪器资源不足，及原有旧仪器与新课程新教材匹配不良等问题，为全面有效地展开实验教学提供条件空间;

　　2、也为开发出工业化商品化仪器创造条件雏形;

　　3、培养学生的创新精神和实践能力。学生的教具(学具)自制活动，是物理实验教学活动的一种形式，是物理实验教学活动的重要组成部分。

　　实验仪器作用

　　1. 化学仪器:托盘天平，胶头滴管，集气瓶，烧杯，试管，量筒，酒精灯，铁架台，药匙，试剂瓶，烧瓶，长颈漏斗，漏斗，分液漏斗，玻璃棒，量杯，石棉网

　　试管

　　用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。

　　烧杯

　　用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

　　烧瓶

　　用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。

　　蒸发皿

　　用于蒸发液体或浓缩溶液。

　　坩埚

　　主要用于固体物质的高温灼烧。

　　酒精灯

　　化学实验时常用的加热热源。

　　2.分离物质的仪器

　　(7)漏斗

　　分普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗。普通漏斗用于过滤或向小口容器转移液体。长颈漏斗用于气体发生装置中注入液体。分液漏斗用于分离密度不同且互不相溶的不同液体，也可用于向反应器中随时加液。也用于萃取分离。

　　(8)洗气瓶

　　中学一般用广口瓶、锥形瓶或大试管装配。洗气瓶内盛放的液体，用以洗涤气体，除　　去其中的水分或其他气体杂质。使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出”。

　　(9)干燥管